子どもの学習を見ていると、「これ、苦手…」とつぶやく瞬間がありますよね。
今回は、漢字の学習が始まったばかりの1年生との時間で、「漢字がちょっと好きになった！」と言ってもらえた教え方をご紹介します。子育て中のおうちの人にも、今日から取り入れやすい内容です。
「漢字って、わかんない…」はチャンス！
ぽつりとつぶやいたのは、漢字を習い始めたばかりの1年生でした。
漢字ってわかんない…
（よし！チャンス！）
実は、こんな言葉を聞いたとき、私は心の中でこう思っています。子どもが「読めた方がいい」「読んでみたい」と必要だと思っている時が学びのチャンス！
🌟 大切な考え方
「できない」と感じているときこそ、関わり方しだいで子どもの気持ちが変わることがあります。
まずは「読む」ところから
漢字は、いきなり書くところから始めると難しく感じやすいもの。そこで最初は、「漢字は昔の絵からできたんだよ」という説明文を、一緒に読みました。
山っていう漢字は山の形から作られたんだ～！
そう。形からイメージできるね！
こんな会話をしながら、まずは漢字に親しむところからスタートしました。
フラッシュカードで「読める！」を増やす
次はフラッシュカードです。
これ読める？
やま
じゃあこれは？
うえ
最初からたくさんはやりません。10問くらいです。すると「あれ？結構読めるぞ？」という漢字がたくさんありました。
ここで私は「これなら書くのもできそうだな」と判断しました。
✏️ ポイント
書く前に、まず「読める！」という自信をつくります。子どもの気持ちの負担が小さくなり、「書いてみよう」につながりやすくなります。
書くときは、まず「指」で！
いよいよ「書く」です。でも、すぐに鉛筆は持ちません。今回は「上」の字を書くことにしました。
じゃあ、一緒にやってみよう！
よこ・たて・よこ！
はい、指出して一緒に書いてみようね！
二人で天井に向かって、「よこ・たて・よこ！」と声に出しながら書きます。途中で私がわざと変なリズムにしたり、面白い声で言ったりすると、子どもは大笑いです。
よ～こ、た～て、よ～こ
あははははは！
何回か楽しく繰り返したあとに、初めてプリントへ。
💡 大切な考え方
鉛筆を持つ前に、体を動かして、声に出して、楽しみながら覚える。「やらされる」から「やってみたい」に変わるきっかけになります。
「山」「下」「雨」「日」もやってみた
同じように、次の漢字にも挑戦しました。
・山 ・下 ・雨 ・日
流れは毎回同じです。
↓
② 指で書く
↓
③ 声に出す
↓
④ 最後に鉛筆で書く
すると、帰り際にこんな言葉が聞けました。
漢字が好きになった！
その言葉が何より嬉しい
もちろん、すぐに全部を覚えられるわけではありません。また忘れることもあります。でも、子どもの学習で大切なのは、「できるようになった」ことだけではないと私は感じています。
💖 いちばん大切にしたいこと
「やってみようかな」と思える気持ちが、子どもの成長（発達）を支える土台になります。
子どもの気持ちが前向きに変わった瞬間。学びが楽しいに変わった瞬間。笑顔になった瞬間。そんな瞬間に立ち会えることが、私にとって一番嬉しいことです。😊
おうちの人へ：漢字が苦手な子への工夫
おうちでの子育ての中でも、取り入れやすいポイントをまとめました。
🌈 漢字が苦手と感じる子への4つの工夫
✅ まずは読めるようになってから書く
いきなり書かせるより、フラッシュカードなどで「読める！」を増やしてから書く方が、負担が少なくなります。
✅ 書く前に体を使う
指でなぞる、空書きをする、書き順を声に出すなど、体を使う活動を取り入れます。
✅ 鉛筆の練習は少なめでOK
「読める」→「動いて覚える」→「最後に2～3回書く」くらいの方が、楽しく学べる子もいます。
✅ 忘れても大丈夫
漢字は一度で覚えるものではありません。忘れたらまた同じことを繰り返して、1日に少しずつ続ける方が効果的です。
「漢字が苦手！」ではなく、
「漢字って意外とできるかも！」
そんな気持ちを増やしていきたいですね。🌱
ちなみにフラッシュカードはここのサイトのものです。
無料で使用できるので、ぜひ使ってみてくださいね。
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